劳伦斯——尽管70年前布朗诉董事会案宣布学校种族隔离为非法，但从那以后，美国学校在一定程度上仍然存在种族隔离。堪萨斯大学（University of Kansas）的一项新研究发现，学校的种族隔离正在发生变化，尤其是在传统上以白人为主的郊区，但城市地区的种族隔离正在加剧。

　　这项研究是在地理地图技术的帮助下，通过分析2020年和2000年美国人口普查局和学校入学数据进行的。研究表明，全国各地的郊区不像20年前那样以白人为主，但有色人种学生在城市学校的种族隔离现象越来越严重。

　　该研究的主要作者、堪萨斯大学教育领导与政策研究副教授布莱恩·曼恩（Bryan Mann）表示，这并不意味着学校种族隔离正在变得更好或更糟，只是它正在发生变化。

　　曼恩说：“在这项研究中，我们使用了2020年和2000年的人口普查数据和学校入学数据，看看情况可能发生了什么变化。”“其中一个最大的发现是，通常被视为白人外逃区的郊区，显然看到了更多的多样性。但城市地区的有色人种学生却面临着更多的孤立。”

　　这些发现可以帮助指导旨在解决美国学校不平等问题的研究和政策。

　　“通常，关于公平和平等的对话集中在城市地区。我认为重要的是，我们不能仅仅把不平等视为一个城市问题。”

　　该研究由Ryan Fitzpatrick和Daniah Hammouda共同撰写，他们是KU教育领导与政策研究的博士候选人，发表在《美国教育研究协会开放》杂志上。

　　曼恩说，这项研究的目的是为20世纪头20年学校的种族隔离和人口结构变化提供一个最新的视角。在1954年和1968年最高法院的判决要求学校废除种族隔离之后，许多白人家庭搬到了郊区，这种模式在历史上被称为白人逃亡，以抵制强制的学校融合。从那时起，学校里的种族隔离模式就一直在演变。

　　为了获得最新的看法，研究作者比较了显示社区人口构成的人口普查数据以及来自全国各地学校的种族和民族数据。这些数据与一种被称为非对称插值的做法相匹配，该方法使用GIS技术来比较模式，同时保持当前学区边界在20年期间的一致性。

　　“非对称插值允许你准确地分割边界变化，并使用该技术作为一种微调的方式来获得正确的人口权重，”曼恩说。

　　研究结果显示，白人人口占多数的郊区，或超过90%的入学学生是白人，从2000年的91.39%下降到2020年的80.26%。56.48%的郊区学区以白人学区为主，有色人种学生增长了10%。

　　相反，有色人种学生占90%以上的城市地区几乎翻了一番，从2000年的8.65%增加到2020年的16.71%。

　　该研究还调查了居民人口统计数据，发现郊区社区居民多样化的速度比他们的学校慢。曼恩说，这可能是由于几个因素造成的，包括年龄较大的居民没有孩子上学，或者在市区，白人居民没有让孩子上学，可能会选择私立学校或附近的其他学校。

　　研究中的所有数据都是针对小学学区的。它没有包括田纳西州、阿拉斯加和夏威夷的数据，因为这些州没有进行比较所需的数据。考虑到这些因素，学校人口结构的变化，郊区变得更加多样化，城市地区变得更加种族隔离，在全国范围内都有发生。

　　曼恩研究学校隔离、改变招生模式和政策，并为研究人员和政策制定者制作了互动地图。他说，这项研究对任何想要了解美国学校构成和必要政策的人都很有用，这些政策可以确保每个地区的学生都能获得公平的教育机会。

　　曼恩说：“人口结构变化在不同的州有不同的原因，但几乎到处都在发生。”“这可以激发更多的研究，将数据分解得更详细。我们知道这些模式的发生有很多原因，我认为进一步研究它们将是教育研究的下一个重要步骤。”